učitel ruského jazyka a literatury
Střední škola MOU Budinskaya
Tverská oblast
Toto shrnutí hodiny ruského jazyka v 6. ročníku je určeno pro učebnici Baranova MT et al. Jedná se o první lekci studia tématu: „Slovní zásoba“ Pomůže zapamatovat si teoretické informace o slovní zásobě, které studenti v 5. ročníku obdrželi, a připravit je na další studium tohoto tématu v 6. ročníku.
Cíl lekce: (snímek 2)
- upevnit koncepty lexikologie jako vědy o jazyce;
- upevnit pojem „lexikální“ a „gramatický“ význam slov;
- upevnit pojmy jednoznačná a polysémantická slova, obrazný význam slova; synonyma, antonyma.
Průběh lekce
1. Org. začátek lekce.
2, Slovník a pravopisné práce. (snímek 3)
Poslán.. napsat báseň, sedět u upovídaného proudu, roztrhat situaci, roztrhat mrkev, dřímat..t rákosí (?), horký klíč (?), dobrý soudruh (?), jasná..m barva, pl..hay počasí, věrný přítel.
- Otestujte se (snímek 4)
- (snímek 5-6) Najděte slova, která potřebují znát svůj lexikální význam, aby byla správně napsána (zasvětit, sedět, vybít, zředit).
- Vyberte synonyma pro přídavná jména (horký - Horký, Hořící; Dobrý - Výborný Výborný, Výborný; Světlý - Šťavnatý, Nasycený; Špatný - Ošklivý, Ne Dobrý, Nedůležitý; Věrný - Spolehlivý).
- Zapište antonyma slovem horký, zářivý.
- Zapisujte slova použitá obrazně - Vytvářejte fráze tam, kde mají přímý význam (mluva, výboj, dřímání).
-Napište slovo, jehož význam lze definovat pouze v kontextu (kombinace slov nebo věta).Jak se taková slova nazývají?(klíč - homonyma)
- Pomocí výkladového slovníku učebnice definujte, zda je slovo jednoznačné nebo polysémantické horký, barva.
3 Práce s texty.
- Zapište si texty. (snímek 7)
1, Třes osikou,
Chvění ve větru,
Smáčí na slunci,
Zamrzá v horku.
2. Pokud dali bříze hřeben,
Kdyby bříza změnila svůj účes:
Do řeky, jako v zrcadle, dívající se
Pročesal bych kudrnaté prameny,
A stalo by se to pro ni zvykem
Ráno utkejte copánek.
I. Tokmaková.
- (snímek 8) Co je metafora? (obrazný význam slova založený na podobnosti předmětů nebo jevů)
- Jaké metafory básník používá k názornějšímu představení obrazu?
- Napište synonyma pro slovo z první pasáže zmrazit. Jaká je jejich role v textu? (chlad, chvění, ochlazení Díky nim je dosaženo zvláštní expresivity textu)
- Napište slovesa, která jsou použita obrazně z druhé pasáže - Graficky vysvětlete pravopis samohlásky ve slově piping.
- Vyberte a napište synonyma pro slovo podívej. (podívej, zírej, podívej, nespouštěj oči, nespouštěj oči a natahuj se)
- Je synonymní substituce vždy možná? Například podívejte se (podívejte se) na film?
4, Lexikální diktát (snímek 9)
- Definujte slovem lexikální hodnotu a zapište si ho.
- Všechna slova jazyka (slovní zásoba).
- slovní zásoba pro jednu osobu (lexikon)
- část lingvistiky, která studuje slovní zásobu (lexikologii)
- slova, která mají jeden lexikální význam (jednoznačný)
- slova, která mají více lexikálních významů (vícehodnotná)
- slova stejného slovního druhu, zvukově i pravopisně totožná, významově však odlišná (homonyma)
- slova stejného slovního druhu, označující totéž, ale s různými odstíny významu. (synonyma)
(snímek 10) - Otestujte se
5, Domácí úkol.
-Znejte pravidlo na straně 51, odstavec 20.
{modul Google_kvadrat}
Prezentace obsahuje 10 snímků, 1,1 MB v objemu, lze stáhnout zdarma
